薛親霞

一碗韻味醇厚的老湯需要數(shù)時(shí)的爐火慢燉；一群品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生需要數(shù)年的精心培養(yǎng)。十年樹木，百年樹人。班主任工作是一件既平凡又煩瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣，但是只有做好班主任的工作，才能讓孩子們?cè)诹己玫慕逃谐砷L，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng)。

班級(jí)管理要寬嚴(yán)有致，情理相濟(jì)。

說起班級(jí)管理，大家都知道班風(fēng)最關(guān)鍵，良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來有利于學(xué)習(xí)、有利于生活、有利于成長的環(huán)境和能量，能使學(xué)生精神振奮，正氣上升。

“嚴(yán)”字當(dāng)頭抓班風(fēng)。首先每接手一個(gè)新班，要先抓紀(jì)律。第一天基本就不上課，給孩子們講各種規(guī)矩，什么必須做，哪些堅(jiān)決不能做。其實(shí)在暗中觀察哪些孩子比較自律，哪些孩子比較調(diào)皮搗蛋。其次紀(jì)律從課堂抓起，要求學(xué)生不管上什么課，上課鈴響結(jié)束后一定要保持安靜，要盡量用積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)等候每一位老師的到來，這是最起碼的尊重。

“恒”字入心抓習(xí)慣。都說好的習(xí)慣培養(yǎng)得21天，同時(shí)這個(gè)時(shí)間點(diǎn)也恰恰是一個(gè)孩子壞習(xí)慣的反彈期，這個(gè)時(shí)候其實(shí)他會(huì)試探老師。他這么做，看老師有啥反應(yīng)？如果老師及時(shí)注意到他們的這一點(diǎn)小心思，并及時(shí)給予遏制或否定，孩子就會(huì)覺得這樣做是行不通的，良好的習(xí)慣也會(huì)使他們受益終身。

優(yōu)化教學(xué)要樣樣落實(shí)、天天堅(jiān)持。

教學(xué)質(zhì)量是教書育人永恒的主題，提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道在課堂，為此，要把提高教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)放在課堂上，著眼點(diǎn)放在計(jì)算上，牽引點(diǎn)放在作業(yè)上，落腳點(diǎn)放在復(fù)習(xí)上。

立足“活”字抓課堂。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。每講一節(jié)課前，要先了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，深度挖掘教材和教參,制定切合本班學(xué)生實(shí)際的一個(gè)小的教學(xué)目標(biāo)，明白這節(jié)課要教什么？學(xué)生要學(xué)到什么？其次，抓住課堂前20分鐘，把知識(shí)點(diǎn)講透，把方法教會(huì)，圍繞知識(shí)點(diǎn)多練習(xí)，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要舉一反三地練習(xí)，讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。

立足“細(xì)”字抓計(jì)算。計(jì)算之功，非一日之功，除了養(yǎng)成好習(xí)慣，還要加上持之以恒的訓(xùn)練。每節(jié)課堅(jiān)持2分鐘—3分鐘的口算訓(xùn)練，口算的形式可以多種形式交替進(jìn)行，訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算速度與密度。加強(qiáng)筆算，筆算是計(jì)算的關(guān)鍵，平時(shí)一定要利用好豎式本，一道題算兩遍，通過反復(fù)練習(xí)來提高學(xué)生的筆算能力。每日一道題，內(nèi)容不限，可以是基礎(chǔ)典型的豎式、脫式計(jì)算，簡算題,解方程等。不能讓學(xué)生有負(fù)擔(dān)，還能讓學(xué)生感覺到每天都有點(diǎn)小收獲，明白堅(jiān)持的意義。

立足“實(shí)”字抓作業(yè)。要說課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，那么作業(yè)練習(xí)就是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)成果的一種自我檢測(cè)。那么怎樣的作業(yè)布置才更能有效呢？要做到了以下3點(diǎn)：一要有目的性，明確這個(gè)題為什么要練？練的目的是要落實(shí)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？還有哪幾個(gè)孩子不會(huì)？二要保證練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生盡量在課內(nèi)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,基本內(nèi)容經(jīng)常練，關(guān)鍵內(nèi)容和重難點(diǎn)要集中攻關(guān)。老師一對(duì)一地進(jìn)行及時(shí)更正，這樣學(xué)生就掌握了所學(xué)內(nèi)容。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又保障了作業(yè)的質(zhì)量。三要分層布置作業(yè)。后進(jìn)生只做簡單基礎(chǔ)題，可以多次、重復(fù)練習(xí)。中等生除了把基礎(chǔ)題做好，還要追求結(jié)果的準(zhǔn)確率，優(yōu)等生可多做些拓展題，這樣能讓每個(gè)學(xué)生練習(xí)更多的題型、題量，使他們?nèi)〉米约耗芰Ψ秶淖畲筮M(jìn)步。

立足“巧”字抓復(fù)習(xí)。抓好考前三輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)：重視課本，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),主要是最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)：試卷練習(xí)、講解，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展，適當(dāng)增加難度，進(jìn)行專項(xiàng)歸類訓(xùn)練。第三輪復(fù)習(xí)：考試模擬演練，模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，由易到難,再由難到易。

用“習(xí)慣”筑夢(mèng)，讓“成長”發(fā)聲。未來，在教學(xué)育人這條充滿艱辛與挑戰(zhàn)的道路上，作為一名教師，要不忘育人初心，不斷前行，探索尋找更多為學(xué)生成長有益的教育教學(xué)方法，幫助孩子們成長，促進(jìn)教育教學(xué)不斷發(fā)展。

   （作者單位：永濟(jì)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）