當數(shù)字遇見游戲，當邏輯融入生活，數(shù)學不再是公式與符號的堆砌，而是一場思維與趣味的共舞。這是臨猗縣教體局開展的第五教研共同體小學教師共同教研呈現(xiàn)的教學樣態(tài)，也是該縣提升教師素養(yǎng)、提高教學質量的真實寫照。

參加教研的教師進行趣味課堂展示。（資料照片）

為進一步推動小學數(shù)學核心素養(yǎng)落地，持續(xù)推進“學為中心”課堂教學改革，11月21日，以“趣味課堂育思維，素養(yǎng)導向啟智慧”為主題的深度教研之旅在崇相西小學拉開帷幕?；顒油ㄟ^課例展示、說課反思、專題講座與互動研討四大環(huán)節(jié)，引領教師們在思維碰撞中凝聚智慧，在實踐反思中共同成長。

在課堂實踐中，七級小學教師高飛執(zhí)教的《比賽場次》，以“乒乓球比賽”為情境，引導學生從簡單情形出發(fā)，通過列表、畫圖等方式探索規(guī)律，最終找尋統(tǒng)一規(guī)律解決復雜問題，感悟“從簡單到復雜”的數(shù)學思想。東張學校教師李春潤的《搭配中的學問》，則讓學生在“服裝搭配”“路線選擇”等生活情境中，學會有序思考，體會符號表達的簡潔與力量。展示的兩節(jié)課均以“玩”為媒，以“思”為核，展現(xiàn)了數(shù)學課堂的趣味與深度。

在說課環(huán)節(jié)中，兩位教師分別圍繞教學設計、目標達成與課堂反饋展開深入剖析。高老師強調“策略積累”與“規(guī)律發(fā)現(xiàn)”，李老師則聚焦“有序思考”與“符號意識”。他們的真誠分享，不僅呈現(xiàn)了課堂背后的思考脈絡，也引發(fā)了在場教師對教學本質的再認識。

在專題課展示中，崇相西小學教師姬曉艷以《數(shù)學好玩：讓思維在趣味中拔節(jié)》為題，帶來一場富有啟發(fā)的微講座。她從“學生為何覺得數(shù)學不好玩”切入，深入剖析“數(shù)學好玩”單元的教育價值，并提出“目標錨定—實施深化—評價延伸”三位一體的教學路徑，為教師們提供了從“教知識”到“育思維”的實踐藍圖。

最后，在互動研討中，教師們暢所欲言，圍繞課例設計、學生參與、策略引導等話題展開熱烈討論。大家一致認為：教學應回歸生活，注重體驗，讓學生在“玩”中“學”，在“學”中“思”，在“思”中“長”。每一次提問，每一次回應，都是教育智慧的傳遞與升華。

臨猗縣教體局有關負責人表示，此次活動不僅是一次課堂的展示，更是一次教育的喚醒。下一步，將繼續(xù)開展特色教研活動，在數(shù)學的田園里播種趣味，在思維的土壤中培育智慧，讓數(shù)學教育真正成為一場師生共赴、溫暖而深刻的旅程。

記者 李宏偉