打開開關(guān)，握住方向盤，出發(fā)……

在鹽湖區(qū)紅軍小學(xué)第三屆校園科技節(jié)上，由五年級(jí)學(xué)生自制的卡丁車一亮相便成為全場焦點(diǎn)。學(xué)生們爭先恐后地“上車”體驗(yàn)，感受科技的魅力和創(chuàng)造的快樂。

“這樣的科技節(jié)，新奇又好玩?！毙W(xué)生王偉博告訴記者，自己理想的科學(xué)課是“先動(dòng)手實(shí)踐，再講原理”。

鼓勵(lì)學(xué)生們多動(dòng)手，能進(jìn)一步培養(yǎng)其對(duì)科技的興趣，激發(fā)創(chuàng)意。近年來，我市十分重視科技教育和人才培養(yǎng)，不少學(xué)校開設(shè)了科技課程、組織多彩活動(dòng)，逐漸讓“做中學(xué)”的教育愿景落地。

“哇，好神奇，碘伏變透明了?！笨萍脊?jié)上，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們體驗(yàn)了“VC大戰(zhàn)碘伏”實(shí)驗(yàn)，切身體會(huì)到化學(xué)世界的神奇。“讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，可以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣，也更便于他們掌握理論知識(shí)?！丙}湖區(qū)紅軍小學(xué)教學(xué)副校長張艷芳說。

固定三腳架、點(diǎn)燃酒精燈……在鹽湖區(qū)涑水聯(lián)合雙語學(xué)校，學(xué)生們正在進(jìn)行模擬“火山爆發(fā)”的實(shí)驗(yàn)操作。

不過他們沒有在實(shí)驗(yàn)室，而是站在一塊屏幕前。面對(duì)有危險(xiǎn)或者不具備在教室演示條件的實(shí)驗(yàn)，學(xué)校會(huì)借助AI的力量，讓學(xué)生們進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)操作，模擬真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，以達(dá)到相似的教育效果。

“這樣一來，學(xué)生們更好奇了，課后都會(huì)圍到屏幕前自己操作，了解背后的實(shí)驗(yàn)原理?！痹撔？茖W(xué)組組長尉凱娓說。

不光強(qiáng)調(diào)做，敢于發(fā)問的品質(zhì)同樣是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重點(diǎn)。尉凱娓介紹，為了培養(yǎng)學(xué)生們的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣思考、像工程師一樣實(shí)踐，學(xué)校設(shè)置了一面好奇墻，上面記錄著他們的各種“奇思妙想”。

“大象的鼻子吸水會(huì)被嗆到嗎？”“希望可以在筆掉下的一瞬間，筆尖自動(dòng)收縮，因?yàn)楣P每掉一次就不好用了?！薄?/p>

“比起正確答案，敢于發(fā)問、善于思考更難能可貴?！焙闷鎵ι线@些天馬行空的問題，激發(fā)了學(xué)生們的好奇心，而好奇心則是創(chuàng)造力的開始。

科技教育提升了學(xué)生們的綜合素質(zhì)。學(xué)生趙晨希和張博毓告訴記者，制作卡丁車的過程培養(yǎng)了他們的耐心和專注，“有時(shí)候幾毫米的誤差都能導(dǎo)致拼裝失敗，所以要特別仔細(xì)”。

“無論多大困難都要勇敢嘗試?！薄爸谱髦杏龅搅撕芏嘁庀氩坏降睦щy，這個(gè)時(shí)候更要沉下心。”學(xué)生丁莘格和婁鉑楠說，“在動(dòng)手實(shí)踐中磨煉了意志，收獲了滿滿的成就感?！?/p>

前段時(shí)間，教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見》（簡稱《意見》），再次強(qiáng)調(diào)科技教育的重要性。不少教師認(rèn)為，《意見》中的內(nèi)容更加具體，更易操作，這為科技教育落地校園提供切實(shí)的理論指導(dǎo)。

目前，我市在發(fā)展科技教育方面，取得了一些育人成效，同時(shí)也存在師資、基礎(chǔ)設(shè)施等方面的不足。未來，希望我市在科技教育領(lǐng)域不斷發(fā)力，廣泛發(fā)揮家校社協(xié)同作用，促進(jìn)跨學(xué)科交流與學(xué)習(xí)，涵養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、敢于實(shí)踐的精神氣，幫助其從小樹立“科技創(chuàng)新、強(qiáng)國有我”的志向。

記者 陳怡霏