冬日和煦，初心熾熱。近日，運(yùn)城市教育局第四季度大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)專題研討培訓(xùn)會實(shí)踐研修走進(jìn)運(yùn)城博物館。與會的大中小學(xué)骨干教師深度參與了“何以運(yùn)城”系列研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)，開啟了一場別開生面的“行走的思政課”。

現(xiàn)場觀摩

溯源文明根脈——解讀“何以運(yùn)城”

活動(dòng)伊始，教師們首先系統(tǒng)了解了“何以運(yùn)城”研學(xué)課程的精髓。從“一縷曙光”到“一堆圣火”，從河?xùn)|鹽池的千年滋養(yǎng)到黃河文明的奔流不息——這條清晰的文化脈絡(luò)，為思政教育提供了深厚的土壤。運(yùn)城博物館社會教育部主任楊紅彬生動(dòng)闡釋了如何將散落的歷史遺跡與文物轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教學(xué)資源，讓教師們認(rèn)識到，本土文化正是滋養(yǎng)學(xué)生家國情懷的最佳養(yǎng)分。

手工體驗(yàn)

沉浸歷史長河——館藏文物中的思政元素

隨后的展廳參觀環(huán)節(jié)，教師們知行合一，感受文化魅力。在“大河之東”基本陳列中，教師們循著文明的足跡緩緩前行：遠(yuǎn)古遺址見證人類起源，商周青銅器彰顯禮樂文明，唐代石槨雕刻盛唐氣象，鹽務(wù)文書訴說千年鹽運(yùn)歷史……每一件文物都成為無聲的講師。博物館不再僅僅是文物的收藏所，更成為一個(gè)鮮活的歷史講堂、一個(gè)立體的文化空間。

體驗(yàn)匠心傳承——手工實(shí)踐啟迪教學(xué)創(chuàng)新

實(shí)踐研修的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是充滿趣味的手工體驗(yàn)?；顒?dòng)選取了與本地文化緊密相關(guān)的手工項(xiàng)目，如仿制古代錢幣制作、修復(fù)瓷器、拼接古建模型等。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，大家興致勃勃，現(xiàn)場氣氛熱烈。體驗(yàn)修復(fù)瓷器時(shí)，當(dāng)一件件破碎的瓷片經(jīng)過他們的手重歸完整，那份失而復(fù)得的成就感與對文物保護(hù)的深刻理解，已深深烙印在每個(gè)人心中。

此次研學(xué)實(shí)踐通過“理論認(rèn)知+實(shí)地觀摩+親手實(shí)踐”的立體化學(xué)習(xí)，讓教師們對如何利用地方文化資源、創(chuàng)新思政教學(xué)方式有了更深的理解。運(yùn)城博物館相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來，將繼續(xù)深化與教育部門的合作，優(yōu)化研學(xué)課程，為推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)提供更優(yōu)質(zhì)的平臺。

記者 杜磊 陳怡霏