今年中央一號文件提出“辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校”，既回應了當前鄉(xiāng)村教育的難點，也蘊含了對于“撤點并?！钡囊蟆?/span>

一方面，要充分理解“必要”的含義?！俺伏c并?！睜可娴睫r(nóng)村家庭、鄉(xiāng)村學校等多方主體利益。在決定是否有必要“撤”的過程中，要綜合考慮孩子的上學路程、求學意愿、家庭情況等多方面因素，充分衡量小規(guī)模學校撤銷利弊。對于有必要保留的學校，要根據(jù)生源情況進行教育資源的優(yōu)化調(diào)整；對于確有需要撤銷的學校，要解決好鄉(xiāng)村學生的流向問題。

另一方面，要解決“辦好”的問題，讓留在鄉(xiāng)村的學生“有人教”“教得好”。當前制約鄉(xiāng)村學校教學質(zhì)量的一大痛點是鄉(xiāng)村教師的流失。必須實打?qū)嵉貙︵l(xiāng)村學校加大投入，從職稱評定予以傾斜等方面切實提高鄉(xiāng)村教師的待遇，用職業(yè)價值感和幸福感留住鄉(xiāng)村教師的心。也要看到，鄉(xiāng)村小規(guī)模學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校相輔相成，因此，推動鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展，有必要統(tǒng)籌好兩類學校的建設(shè)，均衡教育資源布局，讓學生既能在家門口享有高質(zhì)量教育，又能在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校獲得更多優(yōu)質(zhì)教育資源。

 （摘編自《中國紀檢監(jiān)察報》）